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    <subfield code="a">An&#xE1;lisis de los elementos del curr&#xED;culo -- Aspectos espec&#xED;ficos de la evaluaci&#xF3;n -- Reflexi&#xF3;n sobre la relaci&#xF3;n entre los elementos de curr&#xED;culo y aspectos de la evaluaci&#xF3;n -- Concreci&#xF3;n de los contenidos en cada uno de los cielos y cursos de la E. S. O. -- Coherencia interna de la secundaria -- Guion para programar la unidad did&#xE1;ctica -- Unidad did&#xE1;ctica: el cuento -- Unidad did&#xE1;ctica: l&#xED;rica tradicional -- Caracter&#xED;sticas del bachillerato -- Objetivos para el curso y modalidad elegidos -- Conexiones con los contenidos de la etapa, ciclos y cursos anteriores y curso posterior -- Concreci&#xF3;n de los contenidos relativos a conceptos, procedimientos y actitudes -- Coherencia de la distribuci&#xF3;n temporal de los contenidos -- Adecuaci&#xF3;n de la metodolog&#xED;a a contenidos y objetivos -- Alcance e importancia de las adaptaciones curriculares -- Proyecci&#xF3;n de las actuaciones pedag&#xF3;gicas al aula -- Actuaciones pedag&#xF3;gicas en lengua -- Objetivos de la educaci&#xF3;n secundaria -- La especialidad de lengua castellana y literatura -- Reflexi&#xF3;n a partir de la experiencia docente</subfield>
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